周末早上,朋友大芝打電話來說,不能參加我們的聚會了。
原因是,10歲的女兒昨天晚上,看電視看到一點多,到現在還沒起來,只能取消原定的計劃了。
視訊里,大芝唉聲嘆氣說:
這孩子怎麼辦?暑假兩個月,看電視看了一個多月,每天晚上都幾乎看到凌晨2點。
第二天睡到中午,繼續看電視。
到現在,暑假作業都沒動過。說什麼都不靈,我真是愁死了。
看大芝愁眉苦臉的,有人也開始倒苦水:「我家孩子也看電視,眼睛一睜開,就要打開電視機,要不然就跟你鬧。」
說著連連搖頭,表示無奈。
一旁的朱姐放下茶杯,也表示贊同:「我家的小時候吃飯坐不住,爺爺奶奶給他看電視就安靜。現在想改也改不過來了。」
看媽媽們你一言,我一語,都對電視深惡痛絕,但卻束手無策。孩子癡迷于電視,實在讓很多家長不堪其憂。
其實,在電影《查理和巧克力工廠》中就說:
千萬、千萬、千萬別讓孩子靠近你的電視,最好是別購買、安裝,這最最愚蠢的東西。
據研究資料顯示,人在看電視時的腦電波和睡眠時的腦電波非常接近。
坐在電視機前,大腦無需主動去反應任何問題,身體也是一種松懈狀態,這對大腦和身體正處于發育時期的少年兒童非常不利。
《定本》中也明確提到:
如果讓孩子每天看電子產品的時間累計4小時以上,就相當于完完全全的放棄了家庭教育。
著名藝術家金星,曾在訪談中,談及了自己的孩子,自己養育孩子的態度和心得。
她說,她的孩子并沒有上貴族學校,而是和弄堂里的孩子一樣,該上學什麼學校就上什麼學校。也沒有給孩子額外上補習班,或者請家教。
看得出,金星給孩子的成長環境非常的寬松,她想讓三個孩子,都能自由快樂地長大。
但是,唯獨這一點,她堅決地說:「對于看電視,沒有任何商量的余地。」
有一次,小女兒妮妮,跟金星提出來:「媽媽,我能看電視嗎?」
金星回答說:「現在電視節目,大部分是沒有營養的,我們家從來不看電視。」
但不看電視的原因,是因為有些電視節目對孩子不利。
于是她就想了一個辦法,讓女兒可以隨心所欲地看,對她成長有好處的電視。
女兒想要電視機,金星索性給她買了一個電視機在閣樓上,但是不聯線。
隨后,金星就拖朋友從國外,買來很多迪士尼原版英文動畫片,讓女兒想看就看。
沒多久,金星就發現,女兒的英語水平很好,也沒有成為電視機前「挪不動」 屁股的孩子。
其實,人最難抗拒的就是「誘惑」,最討厭的是「強迫」,大人和孩子都一樣。
在教育的過程中,家長要引導孩子區分該看什麼與該什麼時候看,是孩子應該精通的必要技能,慢慢地會形成隨時隨地習得的技能。
讓「電視不應該支配一個人的人生」這樣的概念,在孩子心中發芽。
可以說,對電視的態度,決定了孩子人生的高度。
英國教育專家馬丁·洛森說:
假如你能讓孩子在12歲之前不看電視,他們終生都將獲益。
而把孩子交給屏幕上的虛擬世界,除了能讓家長輕松一些之外,是百害而無一利的。
台灣作家李敖尖銳地說:「電視是批量生產傻瓜的機器。」
因為,任何需要付出意志努力的事情,對他來說都有困難,都提不起興趣。
這種惰性會遷移到學習上,使他對學習這種需要主動意識和意志努力的活動望而卻步。
六年級畢業班的時候,班主任請來了一位牛人。就讀于北京大學,畢業后任職世界五百強企業,2年內做到了總經理,在北京買了300多平房子,把父母接到那一起生活。
這是我們的學姐,我們都很羨慕地看著她,希望有一天能像她那樣,具有璀璨的人生。
學姐給我們這些崇拜者,一些通常的忠告單,她說:研讀課本、歸納筆記、時常發文、作息均衡與結交良友。
分享會快結束時,有一個同學提問:「你能給我們最重要的忠告是什麼?」
「那很容易,遠離電視。」學姐微笑地回答,「電視削弱、限制了你。」
接著,她問道:「你們是否看過美國一部影片,叫《智力游戲》?」
看到我們都搖頭,學姐就講了下電影的大意。
不誠實的電視制作人,對美國國會說了謊,而且完全避免掉詐騙美國人的責任。
美國國會調查員,最終說了一句讓觀眾永遠不會忘記的可悲評論:「我認為我能掌控電視……但事實是,電視掌控了我們。」
我至今記得學姐,最后說的那句話:「千萬不要讓那發生在你們身上。」
依據專家的最新統計數據,很多孩子一天大約花7個小時在盯著電視或其他電子產品。
研究發現,當今70%的孩子在臥室里有電視機,而比起那些臥室里沒有電視機的孩子,這些孩子在標準語文與數學能力測驗中低7-9分。
增加看電視的時間與孩子大學畢業的百分比降低之間,也有直接的關系。這令人恐懼的統計數值持續上升。
這個研究也表明電視的壞處在于切斷社交人脈,顯示來自富裕家庭的孩子與來自貧窮家庭的孩子承受同樣多的苦。
紐約大學教授尼爾·波茲曼(Neil Postman)在《娛樂至死》中說得非常悲觀:「其結果是我們成了一個娛樂至死的物種。」
電視的娛樂性,導致了它的「教育哲學」簡單粗暴。即看節目不需要任何知識積累,對電視來說,最重要的是學習者的滿意程度而不是學習者的成長。
電視拒絕一切,而每個沉迷其中的人都深受其害。
教書三十余年的雷夫老師曾說,電視扼殺了孩子最大的潛能,使他們離「卓越非凡」越來越遠。
那麼,作為家長,我們能做一些什麼特別的事情,幫助孩子免于淪為被電視控制的獵物呢?
第一,杜絕誘惑。
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中,曾寫道:要盡可能減少環境中的誘惑,而不是勸說孩子去抵抗誘惑。
對于電視機,不要放置在臥室。平時家長自己在看電視上做到節制,以身作則,用行動產生說服力,而不是用語言。
有一次,小寶的家長群里討論關于孩子看電視的看法。
很多家長會說,自己晚上沒事兒干,不看電視干什麼呢;或是丈夫不會同意這樣,因為丈夫工作很累,每天回家要放松。
當說到這里,我就覺得「無計可施」了。家長要是自己都任性而為,有什麼辦法不培養一個率性而為的孩子呢?
第二,與孩子不要有沖突。
家庭教育中,在任何事情上,家長和孩子都不要形成這種貓捉老鼠的關系。
不要用電視來「獎勵」惑「懲罰」孩子,那只能增加它在你孩子心目中的價值。
你實際上是在告訴孩子:電視是一項特權享受,我已經有資格享受了;你還沒有資格,你只有好好學習,將來才能獲得這樣的資格。
這種感覺讓孩子覺得他和大人不平等,他意識到了大人的強權,他也意識到了「學習」和「享樂」是對立的。
而在規定上,不規定時間,只規定看哪個節目較好。規則一旦定出來,就要執行。
第三,最終目標是讓他自己關掉電視機。
據媒體報道,中國人年均讀書0.7本,與韓國的人均7本,日本的40本,俄羅斯的55本相比,中國人的閱讀量少得可憐。
而孩子是在閱讀中成長,還是在電視機前長大,其所形成的智力差距和智慧差距是巨大的。
父母在不不做破壞者的前提下,也要少看電視,抽時間看些書,這對孩子是無言的教育。
真正的教育是,不滿足于孩子表面上的服從,而是讓好習慣稱為孩子內在的一部分。
當孩子選擇限制自己在屏幕前的時間,也就是增加了他找到康莊大道的機會。